故事開場
《野獸》遇到自然的停點時，可以回想這一段留下的主要感受。比較前後段落時，資訊增加的速度是其中一個角度。快慢之外也能觀察輕重。
觀看畫面和閱讀台詞花的時間不同，評估一頁的密度時，可以比較自己在哪個部分停得最久。短篇幅也可能資訊很多。看似停下的場面，也可能正在補充先前沒有交代的資訊。
閱讀線索
對轉場感到突兀，可以確認前後的空間與時間提示。緩慢的鋪陳若讓人想接著讀，可以找出支撐好奇心的細節，讓節奏評價不只停留在速度形容上。轉折帶來的驚訝，可以和先前累積的等待分開描述。
比較開頭與後段的步調，需要考慮讀者已經熟悉了多少背景，理解變快不一定表示交代變少。讀完一段才發現漏看某個動作，可以回想當時視線如何移動，找出畫面安排與閱讀習慣之間的關係。每次停下都有不同原因。
適讀方向
節奏適不適合當下，與閱讀時是否疲倦也有關係。整理中段的閱讀經驗，可以分別談期待有沒有延續與資訊是否清楚。快讀時漏掉的部分，可以拿來比較不同讀法的取捨。
反覆交代是否必要可再想。資訊和情緒都有各自步調。當好奇心暫時減弱，可以問自己原先在等待的事情有沒有改變。
閱讀問答
愛上你也好好看嗎？
節奏評價若只剩下拖或趕，可以試著指出一個需要縮短或多留時間的地方，再說明這個想法來自哪些閱讀感受。固定的連讀時間可能使人習慣某種步調，偶爾換成較短的閱讀範圍，再比較感受，可以看見個人讀法帶來的影響。停頓安排是否有效，可以從它之後的情緒是否容易接上來談。
阿姨在哪裡看？
閱讀時感到一段內容很滿，可以列出同時需要理解的事項，找出是資訊數量、關係交錯還是呈現順序增加了負擔。想說某段太慢時，可以先指出注意力離開的地方。某處省略若讓內容顯得俐落，可以確認自己如何補上銜接；若無法補上，也可以把不明白的部分具體說出。
看完他與她還能看什麼？
自己在哪裡自然往下讀，在哪裡需要停下回想，都是節奏帶來的實際反應；將這些位置並列，便能具體描述緩急的感受。段落短不代表節奏一定快，文字密度也會帶來差別。觀察一回如何結束，有助於理解接續閱讀的期待從何而來。